A / AS LEVEL

General Certification Examination Advanced Level (A Level) organized by the Cambridge International Examination (CIE), University of Cambridge as one of the organizers of the exam a leading international certification worldwide. This A level certification is recognized as one of the requirements to enter university in many countries.

A Level qualification consists of Advanced Subsidiary (AS) and A2 units as a sequel. AS Level has a half credits of A Level qualifications and A2 is continued after the AS Level qualification. The scope of AS Level materials less than A2. In the A2 units,students demanded more deeply understand the material, develop knowledge and their understanding in learning new topics, incorporating knowledge and skills .
A and AS Level is one of the admission requirements at World-class universities both in the States of English speaking countries or non English speaking countries.

Certificate of A and AS Level has been widely recognized internationally as a qualification in education. The recognition is due to:

A and AS Level certificate is recognized equal to the UK A certification assessment and AS Levels. A and AS Level credits can be counted as credit in various overseas universities especially in the United States and Canada. The following are the States that received A Level certification based on manual A / AS Level Rocognition Handbook for undergraduate programs, Higher Education, University of Cambridge : USA, Argentina, Australia, Austria, Belgium, Bulgaria, Canada, Denmark, Finland, France, Germany, Greece, Guyana, Hong Kong, India, Italy, Lebanon, Malta, Mexico, Nepal, Netherlands, New Zealand, Republic of Ireland, Singapore, South Africa, Switzerland, Turkey, UAE and the entire Universities in England (UK).

Posted by Lee Satryo Adjie

Advertisements

A / AS LEVEL

General Certification Examination Advanced Level (A Level) diselenggarakan oleh Cambridge International Examination (CIE), University of Cambridge sebagai salah satu penyelenggara ujian Sertifikasi Internasional yang terkemuka di seluruh dunia. Sertifikasi A Level ini diakui sebagai salah satu peryaratan untuk memasuki Perguruan Tinggi di banyak negara.

Kualifikasi A Level terdiri atas Advanced Subsidiary (AS) dan A2 units sebagai lanjutannya. AS Level memiliki kredit separuh dari kualifikasi A Level dan A2 adalah kualifikasi lanjutan setelah AS Level. Cakupan materi AS Level lebih sedikit dibandingkan materi A2. Pada unit A2, siswa dituntut lebih dalam memahami material, mengembangkan pengetahuan dan pemahaman mereka dalam mempelajari topik- topik baru, menggabungkan pengetahuan (knowledge) dan keterampilan (skills).
Grade A dan AS Level merupakan salah satu persyaratan penerimaan pada Universitas- Universitas kelas dunia baik di Negara- Negara yang berbasis bahasa Inggris (English-speaking countries) maupun tidak (non English-speaking countries).

Sertifikat A dan AS Level telah diakui secara luas di dunia internasional sebagai kualifikasi di bidang pendidikan. Pengakuan (recognition) ini dikarenakan:

Sertifikat A dan AS Level diakui sama dengan sertifikasi penilaian UK A dan AS Levels
Grade A dan AS Level dapat diperhitungkan sebagai kredit SKS di berbagai Universitas mancanegara terutama di Amerika Serikat dan Kanada
Berikut ini adalah Negara- Negara yang menerima sertifikasi A Level berdasarkan buku panduan A/AS Level Rocognition Handbook for undergraduate programs, Higher Education, University of Cambridge : USA, Argentina, Australia, Austria, Belgium, Bulgaria, Canada, Denmark, Finland, France, Germany, Greece, Guyana, Hongkong, India, Italy, Lebanon, Malta, Mexico, Nepal, Netherlands, New Zealand, Republic of Ireland, Singapore, South Africa, Switzerland, Turkey, UAE dan seluruh Universitas di Inggris (UK).

Posted by Lee Satryo Adjie

Comparison of IB and CIE in Elementary Education

Of the various systems curricula around the world, there are two systems popular curriculum used in schools in Indonesian. Namely the International Baccalaureate (IB) and CambridgeInternational Examinations (CIE). Both the curriculum spread throughout the world because there are schools that want adopted and recognized globally. Although country where the school is located already has a system curriculum itself, but it was likely there was a school which using the International Baccalaureate (IB) and Cambridge International Examinations (CIE) stimultaneously.

International Baccalaureate (IB)

IB programs are managed by non-governmental organizations, International Baccalaureate Organization (IBO) headquartered in Geneva, Switzerland. The organization was founded by the European diplomats in 1968, who originally wanted to sustainability and quality of education their children remain assured and standardized, although they must move the state. Now the IB program has been absorbed in more than 90 countries. Schools that use must receive approval for obtain a certificate from the International Baccalaureate Organisation (IBO) in Geneva, Switzerland.

IBO’s official website mentions that the IB curriculum is basically encourage learners to recognize its own culture, to encourage global thinking students. Students are given the freedom choose a trans-disciplinary field of academic and flexible in order to further explore their capabilities. IB programs, as well aimed to develop a positive attitude in learning by motivating students to become active learners and competently. Also develop intellectual abilities, personal, emotional, and social. In the implementation of IB programs divided in 3 stages, namely:

1. Primary Years Programme (PYP): 3-10 years. There are five elements main in the curriculum : concepts, knowledge, expertise, attitudes, and actions. Elements were developed through six trans-disciplinary manner: who, and where we live, how we grow, the world goes, and we are engaged in it, and coexistence. Educators are supported by six subjects: language, social sciences, mathematics, art, science, education personal, social, and physical.
2. Middle Years Programme (MYP): 11-16 years. Eight subjects of academics: math, science, art, physical, first language and second language, humanities, and technology. Each done in five ways: health and social education, social, environmental, learning, intelligence. School adopting more free to develop an appropriate curriculum with the condition of school. Can choose one or teach everything in one area.
3. Diploma Programme: 16-18 years. There are six subjects of academics: math and computer science, art, first language, science lab, second language, individuals and society. Developed through three main capabilities: theory, creativity and action.

Cambridge International Examinations (CIE)

CIE is part of the Cambridge Assessment Group, nonprofit organization under the University of Cambridge. Network curriculum organizer system that has been used in schools in 150 countries, this year aged 150 years. Cambridge curriculum emphasizes flexibility, since basic to intermediate education. Students are free to choose subjects according to abilities and interests, so that they can explore their ability. A common curriculum system that implemented in the schools in England, is also widely used in the United States, Canada, India, New Zealand and other countries in the world with some adjustments. Periodically the Council and Syndication of The University will monitor and direct the implementation of Cambridge system in schools that use the system.

Cambridge education program consists of four qualifications:

1. Cambridge International Primary Programme (CIPP): 5-11 years old. Consists the subjects of English, mathematics, and science through the stages which is based on the children’s natural abilities at that time.

2. Lower Secondary Programme: 11-14 years. Forwarding of basic subjects (English, mathematics,and science), and coupled with preparing children for take IGCSE or O Level.

3. Middle Secondary: 14-16 years. This level is known for its curriculum of the International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) or O-level. Students who want to continue education to a higher level to go through the IGCSE exams or O level. O-level qualifications are primarily designed for learners whose primary language is not English. Student can choose subjects of interest in the preparation to A level headed and equip the ability to work later on.

4. Upper Secondary: 16-18 years. International Qualifications A level required to continue their education to university around the world. A level graduation exam can be used as the academic ability to continue their studies to university who received the Cambridge system. At least it took approximately two years to prepare students to be able
completed A level. At this stage students are free to choose subjects of interest according to their abilities.

Broadly speaking, the stages of education prevailing in international system is very similar to the national curriculum.

Age Indonesia (national) IB Cambridge
3-4 Play Group PYP CIPP
4-5 TK A PYP CIPP
5-6 TK B PYP CIPP
6-7 SD 1 PYP CIPP
7-8 SD 2 PYP CIPP
8-9 SD 3 PYP CIPP
9-10 SD 4 PYP CIPP
10-11 SD 5 PYP CIPP
11-12 SD 6 PYP CLSP
12-13 SMP 1 MYP CLSP
13-14 SMP 2 MYP CLSP
14-15 SMP 3 MYP IGCSE
15-16 SMA 1 MYP IGCSE
16-17 SMA 2 DP CI A Level
17-18 SMA 3 DP CI A Level

Komparasi IB dan CIE Dalam Pendidikan Dasar

Dari berbagai sistem kurikulum di seluruh dunia, ada dua sistem kurikulum yang populer digunakan di sekolah-sekolah di Indonesia. Yakni Internasional Baccalaureate (IB) dan Cambridge International Examinations (CIE). Kedua kurikulum tersebut tersebar ke seluruh dunia karena ada sekolah-sekolah yang ingin mengadopsi dan mendapat pengakuan secara global. Meskipun negara tempat sekolah tersebut berlokasi sudah mempunyai sistem kurikulum sendiri, namun tidak tertutup kemungkinan ada sekolah yang menggunakan International Baccalaureate ( IB ) dan Cambridge International Examinations (CIE)
International Baccalaureate ( IB )
Program-program IB dikelola oleh organisasi non pemerintah, International Baccalaureate Organization (IBO) yang bermarkas di Geneva, Swiss. Organisasi ini didirikan oleh diplomat-diplomat Eropa pada tahun 1968, yang semula menginginkan agar keberlanjutan dan kualitas pendidikan anak-anaknya tetap terjamin dan terstandar, meskipun mereka harus berpindah-pindah negara. Kini program IB sudah diserap di lebih dari 90 negara. Sekolah yang menggunakan harus mendapat pengesahan untuk mendapatkan sertifikat dari International Baccalaureate Organisation (IBO) di Jenewa, Swiss.

Situs resmi IBO menyebutkan bahwa pada dasarnya kurikulum IB mendorong peserta didik untuk mengenal budayanya sendiri, untuk mendorong pemikiran global para pelajar. Siswa diberi kebebasan memilih bidang akademis yang transdisipliner dan fleksibel guna lebih menggali kemampuan mereka. Program-program IB, juga ditujukan untuk mengembangkan sikap positif dalam belajar dengan memotivasi siswa agar menjadi pelajar yang aktif dan kompeten. Juga mengembangkan kemampuan intelektual, pribadi, emosi, dan sosial. Dalam pelaksanaannya program IB dibagi dalam 3 tahapan, yaitu:

1. Primary Years Programme (PYP): 3-10 tahun. Ada lima elemen utama dalam kurikulumnya, yakni konsep, pengetahuan, keahlian, sikap, dan tindakan. Elemen tersebut dikembangkan lewat enam cara transdisipliner: siapa, dan di mana kita hidup, bagaimana kita berkembang, dunia berjalan, dan kita terlibat didalamnya, serta hidup berdampingan. Didukung oleh enam subyek pendidik: bahasa, ilmu sosial, matematika, seni, sains, pendidikan personal, sosial, dan fisikal.
2. Middle Years Programme (MYP): 11-16 tahun. Delapan wilayah akademis: matematika, sains, seni, fisikal, bahasa pertama dan bahasa kedua, kemanusiaan, dan teknologi. Masing-masing dilakukan dalam lima cara: pendidikan kesehatan dan sosial, kemasyarakatan, lingkungan, cara belajar, kecerdasan. Sekolah yang mengadopsinya bebas mengembangkan lagi kurikulum yang pas dengan kondisi sekolahnya. Bisa memilih salah satu atau mengajarkan semua yang ada dalam satu bidang.
3. Diploma Programme: 16-18 tahun. Terdapat enam wilayah akademis: matematika dan ilmu komputer, seni, bahasa pertama, praktikum sains, bahasa kedua, individu dan kemasyarakatan. Dikembangkan lewat tiga kemampuan utama: teori, kreatifitas dan tindakan.
Cambridge International Examinations (CIE)

CIE adalah bagian dari The Cambridge Assessment Group, organisasi nirlaba di bawah University of Cambridge. Jaringan penyelenggara sistem kurikulum yang telah digunakan di sekolah-sekolah di 150 negara , tahun ini berusia 150 tahun. Kurikulum Cambridge menekankan fleksibilitas, sejak pendidikan dasar hingga menengah. Siswa bebas memilih pelajaran sesuai kemampuan dan minat, sehingga mereka dapat mengeksplorasi kemampuannya. Sistem kurikulum yang umum diterapkan di sekolah-sekolah di Inggris ini, juga banyak digunakan di Amerika Serikat, Kanada, India, Selandia Baru, dan negara-negara lain di dunia dengan beberapa penyesuaian. Secara berkala Dewan dan Sindikasi Universitas akan memantau dan mengarahkan pelaksanaan sistem Cambridge di sekolah-sekolah yang menggunakan system ini.

Program pendidikan Cambridge terdiri dari empat kualifikasi :

1. Cambridge International Primary Program (CIPP): 5-11 tahun. Mempelajari bidang akademis bahasa Inggris, matematika, dan sains melalui tahapan-tahapan yang disusun berdasarkan kemampuan alami anak saat itu.

2. Lower Secondary Program: 11-14 tahun. Meneruskan bidang pembelajaran dari pelajaran dasar (bahasa Inggris, matematika, dan sains), dan ditambah dengan mempersiapkan anak untuk menempuh IGCSE atau O Level.

3. Middle Secondary: 14-16 tahun. Tahap ini terkenal dengan kurikulum International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) atau O level. Siswa yang hendak melanjutkan pendidikan ke tingkat lebih tinggi harus melalui ujian IGCSE atau O level. Kualifikasi O level terutama dirancang untuk peserta didik yang bahasa utamanya bukan bahasa Inggris. Siswa dapat memilih mata pelajaran yang diminati dalam persiapan menuju A level serta membekali kemampuan untuk bekerja nantinya.

4. Upper Secondary: 16-18 tahun. Kualifikasi Internasional A level, diperlukan untuk melanjutkan pendidikan ke universitas di seluruh dunia. Kelulusan ujian A level sekaligus merupakan bukti kemampuan akademik untuk melanjutkan studi ke universitas yang menerima sistem Cambridge. Sedikitnya diperlukan waktu sekitar dua tahun untuk mempersiapkan siswa agar dapat menuntaskan jenjang A level. Pada tahap ini siswa bebas memilih mata pelajaran yang diminati sesuai kemampuan mereka.

Secara garis besar, tahapan jenjang pendidikan yang berlaku internasional dengan sistem kurikulum nasional sangat mirip.

Usia/ Tahun Indonesia (nasional) IB Cambridge
3-4 Kelompok bermain PYP CIPP
4-5 TK A PYP CIPP
5-6 TK B PYP CIPP
6-7 SD 1 PYP CIPP
7-8 SD 2 PYP CIPP
8-9 SD 3 PYP CIPP
9-10 SD 4 PYP CIPP
10-11 SD 5 PYP CIPP
11-12 SD 6 PYP CLSP
12-13 SMP 1 MYP CLSP
13-14 SMP 2 MYP CLSP
14-15 SMP 3 MYP IGCSE
15-16 SMA 1 MYP IGCSE
16-17 SMA 2 DP CI A Level
17-18 SMA 3 DP CI A Level

Disusun oleh : Lee Satryo Adjie

Dari berbagai sumber

THE IMPORTANCE OF ENGLISH IN THE DYNAMICS OF GLOBALIZATION

In Indonesia, the official English language is taught in the curriculum ranging from the first grade of junior high school. The elementary school level entered the English language curriculum as local content ranging from fourth grade. However, in urban areas many schools teach English language since first grade. Even kindergarten and play groups do not want to miss playing to teach the English language.

Some schools claim eminent English usage as an introduction to the whole or part of the process teaching and learning. To meet this claim, these schools had to recruit foreign teachers not only to English language teaching but also for various other lessons.

Foreign teachers are usually imported from the United States, Australia, Singapore, Philippines, India, and several countries of Western Europe. The use of English as the language of instruction is also closely related to the adoption of a foreign curriculum in Indonesia. Some of the curriculum and exam products from abroad that have been used in schools in Indonesia that claimed as an international school,semiinternasional, or national plus is:

1. IB (International Baccalaureate),
2. O and A Level (Cambridge Examination),
3. VCE (Victorian Certificate of Education),
4. NSW HSC (New South Wales High School Certificate).

IB curriculum is managed by the IBO ( International Baccalaureate Organization) that based in Geneva, Switzerland. To be an IB school, there is a process submission, assessment, and accreditation are quite serious and expensive. Schools must send the teachers to follow various training abroad, buy imported books for students, and bring to the assessment team from the IBO review and assess whether the school was already deserves to be IB school. Finally, students must take exams IBO was held. IB Program is divided into three parts: PYP (Primary Years Programme), MYP (Middle Years Program), andDiplomas. PYP is usually carried out at primary level, the MYP is for SMP, and the Diploma is a two-year program in high school.

If students can get the average value sufficient for IB exams, they will have a higher bargaining position when enroll in many colleges in the United States, Canada, Australia, Singapore, and Hong Kong. There are six groups subjects and examinations offered by the IB diploma program: Native language groups (Indonesian), Britain language groups, the Individual and Society (eg management business, psychology), Experimental Sciences group (eg Biology, Chemistry), Mathematics group, Arts and Options groups (eg art theater).

Students must take one subject from each group and at the end levels will be tested with a scale of 1-7. In addition, each student must take the Theory of Knowledge course (Theory of Knowledge), write a 4000 word essay, and conduct programs Creativity, Action, and Service or CAS (Creativity, Action, and Service) and can get additional three points. The perfect number for IB exams is 45. To be able to get diploma, students must earn a minimum of 24 points. If not, students will only receive a certificate. IB Program was leaving space for local content in the form of Indonesian Language and CAS programs.

O and A Level exams used in Singapore and Hong Kong. As a former British colony, the two countries are adopting O Level curriculum of English and develop it until A Level. In Singapore, the sixth grade elementary school ends with PSLE (Primary School Leaving Exam) followed by four or five years in high school. Later this high school completed with the O Level exams. After passing O Level exams, students can went on to study at universities abroad or prepared to take A level exams. Some schools in Jakarta, Surabaya and other major cities to adopt the curriculum Singapore and prepare students for O Level exams. To support the curriculum, teachers and books from Singapore also imported.

There are also schools that have adopted the curriculum of the state of Victoria, Australia and bring a lot of teachers from the area. At the end of high school level, students have option for government-issued exams Indonesia or VCE exams (Victorian Certificate of Education). Students have the option to take six eye examinations in accordance plan their future studies at higher education level. Usually schools in Indonesia choose subjects of exams that are exact sciences like mathematics, physics, information technology, biology, and chemistry with consideration of the material in the lessons can be more exact universal and not tied on Australian context. English is mandatory subject of exams and if the students get good grades, this value could be used as a substitute for the IELTS English language test as a requirement admission in Universities in Australia and New Zealand. In addition, students also take Indonesian language exams. Schools that adopt a foreign curriculum and / or using a foreign language as the language of instruction has formed a network through ANPS (Association of National Schools Plus). This association consists of the Indonesian national schools who position themselves higher than in most other schools based on seven characteristics:

– School policies and procedures,
– Culture and environment of Indonesia,
– Languages spoken (Indonesia and English),
– Professional development of teachers and staff,
– Learning outcomes,
– Teaching and learning programs,
– Resources and facilities.

By: Lee Satriyo Adjie

PENTINGNYA BAHASA INGGRIS DALAM DINAMIKA GLOBALISASI

Di Indonesia bahasa Inggris resmi diajarkan dalam kurikulum mulai dari kelas 1 sekolah lanjutan tingkat pertama ( SMP ). Untuk jenjang sekolah dasar (SD) bahasa Inggris masuk dalam kurikulum sebagai muatan lokal mulai dari kelas IV. Namun di daerah perkotaaan banyak sekolah yang mengajarkan bahasa Inggris sejak kelas 1 SD. Bahkan taman kanak-kanak ( TK ) maupun kelompok bermain tidak mau ketinggalan untuk mengajarkan bahasa Inggris.

Beberapa sekolah unggulan mengklaim penggunaan bahasa Inggris sebagai pengantar dalam keseluruhan ataupun sebagian proses belajar mengajar. Untuk memenuhi klaim ini, sekolah-sekolah ini sampai harus merekrut guru-guru asing bukan hanya untuk mengajar bahasa inggris tetapi juga untuk berbagai mata pelajaran lainnya. Guru-guru asing ini biasanya didatangkan dari Amerika Serikat, Australia, Singapura, Filipina, India, dan beberapa Negara dari Eropa Barat.
Penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar juga berkaitan erat dengan adopsi kurikulum asing di Indonesia. Beberapa produk kurikulum dan ujian dari luar negeri yang sudah (atau pernah dijajaki untuk) dipakai di sekolah-sekolah di Indonesia yang mengklaim diri sebagai sekolah internasional, semiinternasional, atau nasional plus adalah :
1. IB (International Baccalaureate),
2. O dan A Level (Cambridge Examination),
3. VCE (Victoria Certificate of Education),
4. NSW HSC (New South Wales High School Certificate).

Kurikulum IB dikelola oleh IBO (Organisasi Bakalaureat Internasional / International Baccalaureate Organization) yang berpusat di Jenewa, Swiss. Untuk menjadi sekolah IB, ada proses pengajuan, penilaian, dan akreditasi yang cukup serius dan mahal. Sekolah harus mengirim guru-gurunya untuk mengikuti berbagai pelatihan di luar negeri, membeli buku-buku impor untuk siswa, dan mendatangkan tim penilai dari IBO untuk meninjau dan menilai apakah sekolah itu sudah pantas menjadi sekolah IB. Akhirnya, siswa harus menempuh ujian yang diselenggarakan IBO. Program IB terbagi menjadi tiga bagian: PYP (Primary Years Program), MYP (Middle Years Program), dan Diploma. PYP biasanya dilaksanakan pada jenjang SD, MYP pada jenjang SMP, dan Diploma adalah program dua tahun di SMA. Jika siswa bisa mendapat nilai rata-rata memadai untuk ujian IB, mereka akan mempunyai posisi tawar yang lebih tinggi saat mendaftar pada banyak perguruan tinggi di Amerika Serikat, Kanada, Australia, Singapura, dan Hongkong. Ada enam kelompok mata pelajaran dan ujian yang ditawarkan program diploma IB: kelompok bahasa Ibu (Bahasa Indonesia), kelompok bahasa Inggris, kelompok Individu dan Masyarakat (misalnya manajemen bisnis, psikologi), kelompok Ilmu Pengetahuan Eksperimental (misalnya Biologi, Kimia), kelompok Matematika, dan kelompok Seni dan Pilihan (misalnya seni teater). Siswa harus mengambil satu mata pelajaran dari masing-masing kelompok dan di akhir jenjang akan diuji dengan skala 1 – 7. Selain itu, setiap siswa harus mengambil mata pelajaran Teori Pengetahuan (Theory of Knowledge), menulis esai 4.000 kata, dan melakukan program Kreativitas, Aksi, dan Pelayanan atau CAS (Creativity, Action, and Service) dan bisa mendapatkan tambahan niali tiga poin. Angka sempurna untuk ujian IB adalah 45. Untuk bisa mendapatkan diploma, siswa harus memperoleh minimal 24 poin. Jika tidak, siswa hanya akan mendapat sertifikat. Program IB pun menyisakan ruang untuk muatan lokal berupa mata pelajaran Bahasa Indonesia dan program CAS.

Ujian O dan A Level digunakan di Singapura dan Hongkong. Sebagai bekas koloni Inggris, kedua negara ini mengadopsi kurikulum O Level dari Inggris lalu mengembangkannya sampai A Level. Di Singapura, kelas VI SD diakhiri dengan PSLE (Primary School Leaving Exam) dilanjutkan dengan empat atau lima tahun di sekolah menengah. Kemudian sekolah menengah ini diselesaikan dengan ujian O Level. Setelah lulus ujian O Level, siswa bisa melanjutkan studi di Perguruan Tinggi di luar negeri atau menyiapkan diri untuk mengambil ujian A Level. Beberapa sekolah di Jakarta, Surabaya, dan kota besar lain mengadopsi kurikulum Singapura dan menyiapkan siswa untuk menempuh ujian O Level. Untuk menunjang kurikulum, guru-guru dan buku-buku dari Singapura pun didatangkan.

Ada pula sekolah yang pernah mengadopsi kurikulum dari negara bagian Victoria, Australia dan mendatangkan banyak guru dari daerah itu. Di akhir jenjang sekolah menengah, siswa mempunyai pilihan untuk menempuh ujian yang dikeluarkan pemerintah Indonesia atau ujian VCE (Victoria Certificate of Education). Siswa mempunyai pilihan untuk menempuh enam mata ujian sesuai rencana studi mereka selanjutnya di jenjang pendidikan tinggi. Biasanya sekolah di Indonesia memilih mata ujian yang bersifat eksakta seperti matematika, fisika, teknologi informasi, biologi, dan kimia dengan pertimbangan materi dalam mata pelajaran eksakta bisa lebih universal dan tidak terikat konteks Australia. Bahasa Inggris merupakan mata ujian wajib dan jika siswa mendapatkan nilai bagus, nilai ini bisa dipakai sebagai pengganti tes Bahasa Inggris IELTS sebagai persyaratan penerimaan di Perguruan Tinggi di Australia dan Selandia Baru. Selain itu, siswa juga mengikuti ujian Bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu. Sekolah-sekolah yang mengadopsi kurikulum asing dan/atau menggunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar telah membentuk jejaring melalui ANPS (Association of National Plus Schools). Asosiasi ini beranggotakan sekolah-sekolah nasional di Indonesia yang memposisikan diri lebih tinggi dari pada kebanyakan sekolah lain berdasarkan tujuh karakteristik:

– kebijakan dan prosedur sekolah,
– budaya dan lingkungan Indonesia,
– bahasa yang dipakai (Indonesia dan Inggris),
– pengembangan profesional guru dan staf,
– hasil belajar,
– program belajar mengajar,
– sumber daya dan fasilitas.

by: Lee Satriyo Adjie
dari berbagai sumber

Cambridge International Primary Programme (CIPP)

Ujian Cambridge International Primary Programme (CIPP) akan dilaksanakan 2 kali tiap tahun, yaitu pada Mei – Juni dan Oktober – November.

Subject yang diujikan :
– English
– Mathematics
– Science

Pendaftaran untuk sesi Mei – Juni 2012 akan berakhir pada 17 Februari 2012.

Biaya-biaya:

1. Pendaftaran Rp 400.000 (dibayar 1 kali)

2. Administrasi Rp 450.000 (dibayar per subject)

Biaya sebesar Rp. 250.000 per subject (khusus untuk siswa SDI Al Azhar).

Pendaftaran berakhir pada 17 Februari 2012. Jika melewati tanggal tersebut, maka akan dikenakan biaya tambahan.

Informasi:
Kampus Universitas Al Azhar Indonesia, Ruang Cambridge lantai 3
Komplek Masjid Agung Al Azhar
Jl. Sisingamangaraja Kebayoran Baru, Jakarta Selatan 12110
Telepon 021 70048484, atau 72792753 ext. 3006
Faksimili 021 7244767
Email cieuai@uai.ac.id dan cieofuai@yahoo.com

Kontak Persona:
Iqbal 081281755742
Denny 081288354545(SMS)
Midah 085710252458

Terima kasih